Akademik Hazırlıktaki Farklılıklar Üniversiteye Giden Eşitsizliklere Katkı Sağlıyor, Kağıt Bulgular


Dalış Özeti:

  • Brookings Enstitüsü’nün yeni araştırmasına göre, ilk ve orta okul sırasındaki akademik hazırlıktaki farklılıklar, ABD’deki üniversite kayıt oranlarındaki büyük ırk, cinsiyet ve sosyoekonomik eşitsizlikleri kısmen açıklıyor.
  • Araştırmacılar bulundu Daha yüksek ve daha düşük sosyoekonomik statüye sahip öğrenciler arasında üniversiteye gitme oranlarında keskin ayrımlar. Sosyoekonomik statü açısından en üst çeyrekte yer alan öğrencilerin %88,9’u üniversiteye devam ederken, en alt çeyrekte yer alan öğrencilerin sadece %51,2’si — yaklaşık yüzde 38 puanlık bir fark bırakıyor.
  • Ancak, araştırmacılar benzer akademik hazırlık düzeyine sahip öğrencileri karşılaştırdıklarında, bu iki sosyoekonomik grup arasındaki fark yüzde 11’e düştü. Irk ve cinsiyete göre farklılıkları incelerken daha da belirgin etkiler gözlemlediler.

Dalış Bilgisi:

Politika yapıcılar genellikle, öğrenci grupları arasındaki kayıt oranlarındaki yaygın bölünmelere katkıda bulunmak için üniversite maliyetlerine ve kabul uygulamalarına işaret eder. Ancak makalenin araştırmacıları, ilkokul, ortaokul ve lise sırasındaki akademik hazırlıktaki eşitsizliklere de odaklanmaları gerektiğini vurguladılar.

Konuyu araştırmak için, 2009’da 9. sınıf olan 15.000 öğrencinin beklenen lise mezuniyetlerinden sonraki 18 ay içinde dört yıllık mı yoksa iki yıllık mı bir üniversiteye gidip gitmediklerini incelediler. Araştırmacılar akademik hazırlıklarını, öğrencilerin genel not ortalamaları, matematik sınavı puanları ve Gelişmiş Yerleştirme dersleri gibi üst düzey dersler alıp almadıkları gibi çeşitli faktörlerle ölçtüler.

Araştırmacılar, öğrencilerin akademik hazırlıklarını kontrol ederken, yüksek ve düşük sosyoekonomik geçmişler arasındaki üniversiteye gitme oranlarındaki farkın önemli ölçüde azaldığını buldular. Aslında, araştırmalarına göre akademik hazırlık, bölünmenin yaklaşık %70’ini oluşturuyor.

Ancak, özellikle dört yıllık kolejlere devam eden öğrenciler için bazı ayrımlar devam etti. En üst sosyoekonomik dilimdeki lise öğrencilerinin yaklaşık dörtte üçü, %74’ü mezun olduktan kısa bir süre sonra dört yıllık bir üniversiteye kaydolurken, alt dilimdeki öğrencilerin yalnızca %23’ü. Bu, yüzde 51’lik devasa bir farkı temsil ediyor.

Araştırmacılar, akademik hazırlığı kontrol ederken, farkın 18 puana düştüğünü gördüler – öğrencilerin %49’u en üst beşte birlik dilimdeyken, %31’i en altta.

Araştırmacılar, kalan boşlukların hala endişe verici olduğunu belirtti.

Brookings’te kıdemli bir araştırmacı ve raporun ortak yazarı olan Sarah Reber, Pazartesi günü gazetenin bulgularını tartışmak için düzenlediği bir web seminerinde, “Dört yıllık üniversite kayıtlarındaki bu (sosyoekonomik durum) eşitsizliklerini çok büyük olarak nitelendirmenin adil olduğunu düşünüyorum” dedi.

Irk ve etnik gruplar arasında da benzer bölünmeler vardı. Örneklem grubu arasında, Asyalı öğrencilerin %83’ü üniversiteye gitmiştir, bunu Beyaz öğrencilerin %72’si, Hispanik öğrencilerin %63’ü ve Siyah öğrencilerin %62’si izlemiştir.

Ancak akademik hazırlığı kontrol ederken sıralama tersine döndü – Siyahi öğrencilerin %79’u mezun olduktan hemen sonra üniversiteye kaydoldu, ardından Hispanik öğrencilerin %76’sı, Beyaz öğrencilerin %72’si ve Asyalı öğrencilerin %71’i geldi.

Araştırmacılar, analize dahil etmek için yeterince büyük bir Amerikan Kızılderili veya Alaska Yerlisi ve Yerli Hawaii veya Pasifik Adalı öğrenci örneğine sahip olmadıklarını söylediler.

Akademik hazırlık muhasebesi, erkekler ve kadınlar arasındaki boşlukları tamamen ortadan kaldırdı. Genel olarak, araştırmacılar, erkek öğrencilerin %64’üne kıyasla liseli kız öğrencilerin %73’ünün mezun olduktan sonra üniversiteye devam ettiğini buldu. Benzer akademik hazırlık seviyelerine sahip öğrenciler karşılaştırıldığında, bu paylar aynıydı, %64.

Brookings’te kıdemli bir araştırmacı olan Richard Reeves, yüksek öğretim kurumlarını, bulguları farklı öğrenci grupları arasında üniversiteye devam eden boşlukları düzeltmeye çalışmanın diğerlerine bağlı olduğu anlamına gelecek şekilde yorumlamamaları konusunda uyardı.

Pazartesi günkü etkinlik sırasında Reeves, “Öğrencilerin üniversiteye hazır olması kadar öğrencilerin de kolejlerin işi” dedi. “Bu sadece gerçek.”


Kaynak : https://worldnewsera.com/news/education/differences-in-academic-preparation-contribute-to-college-going-disparities-paper-finds/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir